Rapport sur les résultats

La Verband Dyslexie Schweiz approuve l’article sur l’équité des chances et la possibilité pour la CSM d’édicter des directives dans ce domaine. L’article doit aussi s’appliquer aux élèves souffrant de dyslexie et de dyscalculie.

La Verband Fachdidaktik Wirtschaft – Arbeit – Haushalt Schweiz (WAH-FD.CH) exige que le

domaine disciplinaire économie – travail – ménage soit inscrit dans le plan d’études cadre national des écoles de maturité.

L’Association suisse des enseignant·e·s d’arts visuels (LBG) et l’Association des enseignants d’arts visuels au sein de la Société suisse des professeurs de l’enseignement secondaire (SSPES

Arts visuels) demandent de remplacer le nom de la discipline bildnerisches Gestalten par Kunst et Kunstfächer par künstlerische Fächer ou Künste (ne concerne que l’allemand). Elles souhaitent, en outre, que tous les élèves suivent pendant au moins un an les deux disciplines (arts visuels et musique).

La société suisse des professeurs de mathématiques et de physique (SSPMP) approuve le projet

de révision totale du RRM/de l’ORM sur le principe. Elle souscrit aux DF informatique et économie et droit et à la durée minimale de quatre ans. La SSPMP formule des commentaires et des propositions pour certains articles.

De l’avis de la Société Suisse des Professeurs de Sciences Naturelles (SSPSN), le projet contient

de nombreux éléments pour une orientation pertinente du futur gymnase, notamment le renforcement des thèmes transversaux, ainsi que les compétences disciplinaires de base, l’équité des chances et l’engagement pour le bien commun. La part du domaine MINT doit être relevée à 30 %.

3.4.2 Organisations intercantonales et cantonales

L’Aargauer Mittelschullehrpersonen-Verband (AMV) salue l’axe stratégique du projet, mais formule quelques propositions de modification. Le projet met les conditions générales à jour et permet une évolution de l’enseignement gymnasial dans ce cadre. La marge de manœuvre cantonale de 13 % est très importante pour prendre en compte les particularités cantonales. Des critères sont définis pour augmenter la comparabilité des certificats (par ex. grâce à un plan d’études cadre plus contraignant ou à la fixation d’une durée minimale du gymnase de quatre ans).

Le Comité des Conférences de français du canton de Fribourg appelle à l’introduction de l’OS

théâtre.

La Deutschschweizerische Gesellschaft für Geschichtsdidaktik (DGGD) plaide pour un renforcement de l’histoire, des sciences humaines et sociales et pour la mention explicite des quatre thèmes transversaux que sont l’éducation à la citoyenneté, l’EDD, l’éducation numérique et la propédeutique scientifique. Elle formule également d’autres propositions.

La Deutschschweizerische Mathematikkommission (DMK) approuve la révision sur le principe et salue en particulier les DF informatique et économie et droit ainsi que l’inscription de l’informatique dans le catalogue des OS. La DMK formule des propositions concrètes pour certains articles.

L’Interkonfessionelle Kommission für den Religionsunterricht an den Solothurnischen Kantonsschulen voit d’un bon œil l’axe stratégique du projet, notamment le renforcement des thèmes transversaux ainsi que les échanges et la mobilité. Avec le Vorstand der kantonalen Fachschaft Religionskunde und Ethik des Kantons Luzern, elle souhaite que les disciplines religions et philosophie soient inscrites comme DF pour tous les élèves.

Le Kerngruppe HSGYM-Mathematik est d’avis que la structure se trouve déjà à la limite de la surcharge et que le projet impose d’autres tâches. Il pose la question de la marge de manœuvre si des compléments deviennent nécessaires ces 20 prochaines années. L’organisation se montre sceptique face à une «réforme permanente», et formule des propositions pour certains articles.

La Rektorenkonferenz der Kantonsschulen Aargau (RK der Kantonsschulen Aargau) approuve

certains articles du projet, notamment ceux sur l’équité des chances, sur l’ouverture aux options complémentaires (OC) et sur les enseignements transversaux. La RK der Kantonsschulen Aargau considère l’augmentation des DF comme un risque de dispersion. Elle recommande ainsi, en lien avec une réduction des notes de maturité, qu’une partie des DF soient suivies en tant qu’options obligatoires.

Le Syndicat des Enseignant∙es Romand∙es (SER) soutient sans réserve différents articles du projet, notamment ceux sur la durée minimum de quatre ans (avec la forme 11 + 4), sur l’équité des chances ainsi que sur les échanges et la mobilité. Le SER formule tout de même des remarques et des propositions pour certains articles.