Rapport sur les résultats

Au sein de la Verband der Mittelschullehrpersonen des Kantons Basel-Stadt (VMBS), de nombreux

nouveaux articles du projet reçoivent un large soutien. Les nouveautés, en particulier en ce qui concerne le catalogue des disciplines, les disciplines d’examen ainsi que les critères de réussite, ont été rejetées.

3.4.3 Organisations de gymnases et de hautes écoles

L’Association des étudiant.e.x.s du Département d’études est-asiatiques de la Faculté des lettres

de l’Université de Genève (AE-ESTASIA) souhaite que le chinois soit inscrit comme OS.

Le Département d’histoire de l’Université de Fribourg, le Departement Geschichte der Universität Basel, le Historische Seminar der Universität Zürich, l’Institut d’histoire de l’Université de Berne, l’Institut d’histoire de l’Université de Neuchâtel, la Section d’histoire de la Faculté des Lettres de

l’Université de Lausanne saluent les axes stratégiques du projet et plaident en faveur d’un renforcement de l’histoire, des sciences humaines et sociales et de la mention explicite des quatre compétences transversales dans le RRM/l’ORM (éducation à la citoyenneté, EDD, éducation numérique et propédeutique scientifique).

Le Département d’histoire générale de l’Université de Genève indique que «le projet actuel […]

semble toutefois proposer un démantèlement peu nécessaire d’offres de maturité qui fonctionnent bien et envisagent des innovations intéressantes, mais qui ne sont pas suffisamment ancrées». Il soutient par ailleurs le renforcement de la formation en histoire.

La Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud) salue le projet sur le principe, qui combine l’innovation et le maintien de ce qui a fait ses preuves. Elle défend une durée minimum de quatre ans sur le modèle 11 + 4 ans et la possibilité de 10 + 4 ans pour les élèves ayant plus d’aptitudes. L’établissement s’exprime sur certains articles.

La Pädagogische Hochschule Luzern (PH Luzern) loue notamment les articles sur l’équité des chances, sur les compétences de base et sur les domaines transversaux. Elle privilégie par ailleurs le statu quo pour l’examen de maturité et formule quelques propositions, notamment celle d’introduire l’anglais et la philosophie comme DF pour tous les élèves.

La Philosophisch-Naturwissenschaftliche Fakultät der Universität Basel salue sur le principe les

axes stratégiques du projet et en particulier la DF informatique. Elle constate toutefois un affaiblissement du domaine MINT et demande qu’il occupe au moins un tiers du temps d’enseignement.

Les Fachbereich Design und Technik der Pädagogischen Hochschule Luzern et Fachgruppe

Gestalten der Pädagogischen Hochschule St. Gallen souhaitent introduire le domaine disciplinaire design et technique au moins en tant qu’OS, mais si possible en tant que DF.

Le Vice-rectorat de l’enseignement de l’Université de Berne souscrit à l’OS histoire et géographie et à l’augmentation de la part des sciences humaines et sociales à 15 %.

La Kantonsschule Kreuzlingen, Konvent und Schulleitung (Kantonsschule Kreuzlingen) prend

position sur différents articles. Elle souhaite notamment que la philosophie et le sport deviennent des DF. Il est par ailleurs nécessaire de clarifier le sens des divers termes (compétences de base, compétences minimales).

La Konvent Kantonsschule Frauenfeld prend position sur différents articles et formule des propositions.

Les Fachschaften Biologie, Chemie und Physik der Kantonsschule Menzingen sont d’avis qu’après

la révision, la part des disciplines MINT doit rester au moins aussi élevée qu’aujourd’hui.

Les Fachschaften Geografie der Kantonsschulen Olten und Solothurn demandent une

augmentation de la dotation minimum du domaine des sciences humaines et sociales à 15 %, une réglementation claire qui privilégie la géographie dans le domaine transversal de l’EDD, le renforcement de l’interdisciplinarité et la mention explicite des cadres d’enseignement nécessaires à cet effet (semaines thématiques).

Le Groupe de la branche histoire du Collège du Sud (Bulle) préfère deux DF séparées histoire et géographie plutôt qu’une DF combinant les deux.

Le Groupe de mathématiques du Collège du Sud (Bulle) juge que «globalement, cette révision semble plutôt raisonnable […]» et prend position sur certains articles.