Rapport sur les résultats

Les Académies suisses des sciences trouvent que le catalogue des disciplines ne doit pas être élargi. Afin de garantir une formation générale étendue, un atout unanimement reconnu du gymnase suisse, toutes les DF doivent être enseignées sans interruption pendant 4 ans.

La CGU craint une fragmentation du cursus gymnasial en raison de la hausse du nombre de DF. Il faut analyser des modèles qui permettent par exemple d’achever une partie des disciplines en avance ou d’en réunir dans des unités interdisciplinaires, ou qui accordent plus de liberté de choix aux élèves avant la maturité.

L’ASES demander d’intégrer le sport dans les DF. Le sport contribue globalement à la formation générale. Grâce au sport, les élèves sont sollicités physiquement, socialement, cognitivement et émotionnellement.

La SSPMP se montre sceptique quant à l’extension du catalogue de disciplines.

L’AMV approuve les nouvelles DF informatique et économie et droit. Elle préfère ne pas ajouter d’autres nouvelles DF, une surcharge de disciplines devant être évitée. Les DF contribuent le plus à la comparabilité des diplômes. Des DF supplémentaires entraîneraient dans plusieurs cantons un abandon de cadres d’enseignement innovants. Le nombre de notes de maturité s’élève à au moins 15, ce qui diminue le poids de chaque discipline dans le certificat de maturité. Par conséquent, des disciplines de base comme les mathématiques et la première langue peuvent être compensées (encore) plus facilement. Selon le point de vue, cela peut être une «dilution» ou l’image d’une formation générale étendue.

La DMK trouve plus logique d’inverser l’ordre des al. 4 et 5. Ainsi, les règles spéciales du canton des Grisons suivraient immédiatement celles des cantons de Berne, de Fribourg et du Valais (al. 3).

Le Kerngruppe HSGYM-Mathematik avertit que les «compétences minimales requises pour entreprendre des études» pour l’allemand et les mathématiques doivent équivaloir aux «compétences disciplinaires de base constitutives de l’aptitude générale aux études». L’acquisition de compétences disciplinaires de base constitutives de l’aptitude générale aux études ne garantit pas une aptitude générale aux études (en particulier pour les disciplines MINT), mais constitue seulement un prérequis à celle-ci. L’organisation plaide pour conserver un nombre aussi faible que possible de nouvelles DF.

La RK der Kantonsschulen Aargau défend le point de vue «moins c’est plus», dans le sens où la réduction des notes de maturité permet de suivre une partie des DF en tant qu’option obligatoire.

La HEP Vaud propose d’utiliser l’expression langue 1 ou l’expression habituelle en français langue de scolarisation. Elle salue l’apparition du terme discipline supplémentaire plutôt que discipline cantonale. La possibilité d’offrir également une discipline en relation avec les questions religieuses – ou de la combiner avec la philosophie – est pertinente. En revanche, le terme religions paraît peu adapté au contexte actuel: éthique et cultures religieuses (comme dans le Plan d’études romand, PER) ou histoire et sciences des religions comme proposées à l’Université de Lausanne (UNIL), à la HEP Vaud et dans les gymnases vaudois (en OC) seraient plus adaptés.

La PH Luzern demande que l’anglais soit une DF, car cette discipline est nécessaire pour l’aptitude aux études. Il en va de même pour la philosophie, dont la valeur est centrale pour atteindre les objectifs de formation.

La VMBS rejette l’élargissement du catalogue de DF.

La Kantonsschule Kreuzlingen veut introduire le sport comme nouvelle DF. Davantage de sport sert à la résilience des titulaires d’une maturité pour leur future aptitude aux études. La philosophie doit devenir une DF. L’organisation juge difficile la mise en œuvre de l’italien en tant qu’offre obligatoire.

La Conférence de branche Français, langue première du Collège de Gambach regrette que l’économie et droit ainsi que l’informatique deviennent des DF et réduisent ainsi le poids des autres disciplines principales.

Les Fachschaften Geografie der Kantonsschulen Olten und Solothurn demandent une hausse de

la part minimale des sciences humaines et sociales à 12 % dans le cas où le nombre d’heures de la DF économie et droit augmente.

La Fachschaft Geschichte Kantonsschule Wohlen estime que les arts visuels ou la musique ont un sens, car ils permettent d’approfondir les compétences.