Rapport sur les résultats

FR propose une autre formulation pour l’al. 3, privilégie le statu quo concernant la philosophie et s’oppose à la DF religions.

BE, BL, SG, SH, SO, SZ, ZG, ZH (8) rejettent la philosophie et les religions en tant que DF (cantonales), car cela va à l’encontre d’un renforcement de la comparabilité.

AI critique l’extension du catalogue des DF, car si le contenu mérite en soi d’être examiné, les conditions générales (temps) sont insuffisantes.

AG souhaite limiter le nombre de notes de maturité. En effet, toutes les DF ne sont pas pertinentes pour la maturité.

BL veut soit conserver les mêmes DF, soit limiter le nombre de notes de maturité. Toutes les DF ne doivent pas être des disciplines de maturité. La philosophie et les religions peuvent être proposées comme disciplines complémentaires conformément à l’art. 16.

LU propose de distinguer entre les DF et les disciplines de maturité pour pouvoir réduire le nombre de notes de maturité. Le canton propose à cet effet une liste des disciplines de maturité. Par ailleurs, les arts visuels et la musique devraient être inscrits en tant que DF. La DF philosophie doit également être ajoutée, car elle couvre des objectifs transversaux et fondamentaux de la formation gymnasiale. L’art. 13, al. 4, ne concernerait ainsi plus que la discipline des religions. L’anglais doit être obligatoire.

VD souhaite un maximum de dix notes de maturité.

ZH propose de réintroduire le domaine des disciplines de maturité et de diminuer leur nombre. Les disciplines de maturité peuvent englober la langue d’enseignement, une deuxième langue nationale, les mathématiques, le travail de maturité, l’OS et l’OC ainsi qu’une à deux disciplines des domaines d’études MINT, sciences humaines et sociales et arts visuels. La notion de compétences minimales doit être remplacée par le terme de compétences.

AI et AG (2) veulent que l’anglais devienne une DF pour tous les élèves.

AI trouve qu’il n’est pas judicieux pour les petites écoles en Suisse alémanique de devoir proposer à la fois le français et l’italien (al. 3).

SZ rejette l’al. 3. Il y a peu de demandes pour le choix de la deuxième langue nationale. Il est possible d’intégrer la troisième langue nationale dans l’OS.

TI souhaite clarifier dans l’al. 3 si l’école ou le canton est responsable de garantir au moins deux langues nationales et privilégie la première option.

ZH veut supprimer l’al. 4 et ajouter la philosophie comme discipline complémentaire conformément à l’art. 16.

UR demande le statu quo. L’augmentation du nombre de DF entraîne différents problèmes (dilution, surcharge des élèves). La possibilité d’ajouter une nouvelle DF doit se limiter à la philosophie.

GR salue l’al. 5. Dans l’optique de promouvoir le plurilinguisme cantonal, il est important de jeter les bases pour que, outre le romanche, l’italien aussi puisse constituer avec la langue d’enseignement (dans le cas présent l’allemand en tant que première langue) une DF dans le sens du nouvel art. 13, al. 2, let. a.

AG, FR, ZH (3) proposent une modification du terme Bildnerisches Gestalten en Kunst, Bildende Kunst (AG, ZH, ne concerne que l’allemand) ou arts visuels (FR).

Le PLR, l’UDC, le PS, les Jeunes du Centre Suisse, l’USAM, economiesuisse, digitalswitzerland, la Société Suisse de Physique, la CSM, la DMK, l’AMV, le Groupe de biologie du Collège de Gambach, le Groupe de Branche Économie et Droit francophone du Collège de Gambach (8)

approuvent les DF informatique et économie et droit.

Le Centre souhaite rendre obligatoires la philosophie et les sciences religieuses.

Le PLR trouve important le renforcement de la philosophie. La discipline religions doit viser à acquérir des connaissances sur les différentes religions du monde.

Le pvl veut nettement moins de disciplines pour ne pas augmenter la charge de coordination. De plus, il est préférable de limiter le nombre d’enseignantes et enseignants par classe. Le pvl souhaite ainsi regrouper dans l’article la géographie et l’économie et droit, d’une part, et l’histoire (y compris histoire des religions) et l’instruction civique d’autre part. Les al. 3 et 5 doivent être supprimés. Il appartient en