Rapporto sui risultati
Consultazione 2012/10: Ordinanza relativa al Quadro nazionale delle qualifiche per i titoli della formazione professionale · 25 pagine
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Indagine conoscitiva sull’ordinanza relativa al Quadro nazionale delle qualifiche per i titoli della formazione professionale
1 Contesto e descrizione del progetto
Grazie all’elevato livello di qualità e allo stretto legame fra teoria e pratica la formazione professionale svizzera svolge un ruolo centrale nel fornire quadri e professionisti alla società e al mondo economico. Ciononostante, il valore e l’importanza dei titoli della formazione professionale sono spesso giudicati in modo scorretto, non solo a livello internazionale ma anche nazionale, e non godono dello stesso prestigio riservato ai titoli accademici.
Nella strategia internazionale della Svizzera nel settore dell’educazione, della ricerca e dell’innovazione, approvata il 30 giugno 2010, il Consiglio federale si è posto l’obiettivo di promuovere il pari riconoscimento all’interno della società dei percorsi formativi professionali e di cultura generale. Con la dichiarazione sugli obiettivi comuni della politica della formazione del 30 maggio 2011 il Dipartimento federale dell’economia (DFE), oggi Dipartimento federale dell’economia, della formazione e della ricerca (DEFR), il Dipartimento federale dell’interno (DFI) e la Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE) hanno ribadito tale obiettivo.
Tratti fondamentali del progetto
Il Quadro nazionale svizzero delle qualifiche (QNQ-CH) e il supplemento al diploma devono favorire la comparabilità fra i titoli svizzeri della formazione professionale e quelli degli altri Paesi europei. L’ordinanza relativa al Quadro nazionale delle qualifiche per i titoli della formazione professionale pone le basi per il QNQ-CH e il relativo supplemento al diploma. L’ordinanza si basa sugli articoli 34 e
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65 della legge del 13 dicembre 2002 sulla formazione professionale (LFPr) .
Grazie al QNQ-CH e al supplemento al diploma il sistema svizzero della formazione professionale dovrebbe diventare più trasparente per gli Stati UE e i titoli meglio comprensibili. In questo modo si incentiva la mobilità professionale di quadri e professionisti e si rafforza la formazione professionale. In base a tale sistema ogni titolo della formazione professionale rilasciato in Svizzera viene inserito in uno degli otto livelli del QNQ-CH a seconda dei propri requisiti ed è accompagnato da un supplemento al diploma che indica il livello del titolo all’interno del QNQ-CH. Per una maggiore comparabilità viene stabilito anche il riferimento al Quadro europeo delle qualifiche (QEQ). Inoltre, il supplemento al diploma contiene informazioni che consentono al datore di lavoro una rapida e adeguata valutazione delle competenze specifiche del candidato.
Il livello del QNQ-CH e il supplemento al diploma non si riferiscono alla singola persona, bensì a un determinato titolo. L’introduzione del QNQ-CH non ha conseguenze sul sistema svizzero della formazione professionale: titoli e diplomi rimarranno invariati.
2 Indagine conoscitiva e principi di valutazione
2.1 Indagine conoscitiva
Il 15 febbraio il DFE (oggi DEFR) ha avviato l’indagine conoscitiva sull’ordinanza relativa al Quadro nazionale delle qualifiche per i titoli della formazione professionale. I relativi documenti sono stati pubblicati sul sito dell’UFFT, oggi Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione (SEFRI) e della Cancelleria federale e inviati ai destinatari per posta. La consultazione si è conclusa il 15 maggio 2012.
L’elenco dei destinatari e dei partecipanti alla consultazione è riportato in allegato.
Complessivamente sono pervenuti 82 pareri. I pareri espressi nell’ambito della procedura di consultazione sono consultabili all’indirizzo: www.bbt.admin.ch/kopenhagen.
2.2 Principi di valutazione
Il presente rapporto raccoglie i contenuti dei pareri, i quali non sono commentati singolarmente per non compromettere la leggibilità complessiva del testo. Le proposte testuali concrete sono presentate con un rinvio o una citazione.
I risultati dell’indagine conoscitiva sono riassunti nel capitolo 3 del rapporto. Il capitolo 4, per contro, propone un elenco di pareri relativi ad alcuni articoli.
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