Rapport explicatif

en Suisse romande. Les experts de Suisse alémanique s’accordent largement à considérer que les employés ayant suivi une formation de base pédagogique ou sociale ont besoin de qualifications complémentaires afin que les structures d’accueil de jour puissent mener à bien les tâches de formation, d’accueil et d’éducation de la petite enfance qui leur incombent. Chez les assistants socio-éducatifs (ASE), des lacunes de compétences sont relevées concernant en particulier l’orientation pédagogique, l’encouragement linguistique, l’intégration (connaissances spécifiques relatives à la pédagogie interculturelle, aux questions de préjudice social et au rapport à la diversité), le renforcement des compétences éducatives des parents ainsi que les compétences personnelles⁴⁵. Par ailleurs, il est depuis longtemps souligné que la part de collaborateurs sans formation formelle est trop élevée dans de nombreuses structures d’accueil de jour. Au sein des institutions bénéficiant d’aides financières à la création de places d’accueil extra-familial pour enfants de la Confédération, 43 % des employés ne disposent pas (encore) d’une formation spécifique pour l’accueil tant de jour que parascolaire⁴⁶. Les stages consécutifs et durables représentent notamment un problème. Près de la moitié des apprentis ASE doivent faire le détour par un ou plusieurs stages avant de trouver une place d’apprentissage⁴⁷. On constate chez les parents d’accueil de jour qu’ils disposent certes d’une riche expérience pratique, mais rarement des savoirs techniques correspondants et des connaissances théoriques⁴⁸.

Les effets de l’accueil extra-familial des enfants dépendent largement de la qualité de l’encadrement : plus celle-ci est élevée, meilleurs sont les résultats en matière d’encouragement du développement des enfants ainsi que de prévention des comportements négatifs et des troubles du comportement⁴⁹.

Les enfants de familles défavorisées, en particulier issus de l’immigration, profitent tout spécialement de l’encouragement linguistique qui, en améliorant leurs capacités