Rapporto sui risultati

Consultazione 2023/42: Revisione del Codice civile svizzero (Educazione non violenta) · 26 pagine

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Risultati della consultazione: modifica del Codice civile (Educazione non violenta)

non comprende la protezione dalla violenza (domestica) esercitata da altre persone vicine al minore, come ad esempio i fratelli o i nonni.

4.1.6 Proposte di formulazione dell’articolo 302 capoverso 1 AP-CC

Le proposte di formulazione concrete avanzate dai partecipanti possono essere suddivise in due gruppi: taluni113 propongono di seguire il carattere dell’avamprogetto, integrando il dovere di educazione dei genitori con altre forme di violenza specifiche («insbesondere haben

sie...»), mentre altri114 chiedono di introdurre un diritto esplicito del minore all’educazione non violenta.

Nel primo gruppo, 2 Cantoni115, 1 partito116 e 13 tra organizzazioni e altri interessati117 propongono di inserire una o più forme di violenza118 nel testo normativo119. Alcuni120 hanno suggerito di sostituire la nozione «Formen entwürdigender Gewalt» (forme di violenza degradante) con, ad esempio, «andere Formen der Entwürdigung» (altre forme di lesione della dignità), mentre altri121 di adeguare il testo normativo all’articolo 1631 capoverso 2 del codice civile tedesco, «andere entwürdigende Massnahmen» (altre misure degradanti).

Sei tra organizzazioni e altri interessati122 invece chiedono di anteporre la violenza degradante, come concetto generico, alle singole forme di violenza («insbesondere haben sie das Kind ohne Anwendung von jeglicher Form von entwürdigender Gewalt zu erziehen» (in particolare devono educarlo senza ricorrere ad alcuna forma di violenza degradante) e di elencare di seguito le forme concrete di violenza precedute da «namentlich» (segnatamente).

Nel secondo gruppo, 3 Cantoni123, 1 partito124 e 5 organizzazioni125 suggeriscono tre formulazioni diverse: alcuni di loro chiedono di introdurre l’espressione «das Kind hat ein Recht auf eine gewaltfreie Erziehung» (il figlio ha diritto a un’educazione non violenta) senza ulteriori precisazioni126, altri un diritto a un’educazione non violenta seguito da un elenco delle singole forme di violenza ed eventualmente da una fattispecie residuale preceduta da «unter

Ausschluss von» (escludendo), «ohne Anwendung von» (senza ricorrere a)127, altri ancora

113 LU (pag. 2), ZH (pag. 2), PS (pag. 4), Avenir social (pag. 4), Brescianini (pag. 1), CROP (pag. 3), COFF (pag. 3), formazione dei genitori ch (pag. 3), insieme Svizzera (pag. 3), SSCH (pag. 2 seg.), CSVD (pag. 2, propone di introdurre la violenza psichica come alternativa, se la formulazione «altre forme di violenza degradante» è mantenuta), PS Argovia (pag. 3), 3xSSLV (pag. 3), UNIL (pag. 2)

114 BL (pag. 1), TI (pag. 2), VD (pag. 2), PS (pag. 2), CFIG (pag. 2), NCBI Svizzera (pag. 4), FSAG (pag. 2), CDOS (pag. 1), SSAV (pag. 2)

115 LU (pag. 2), ZH (pag. 2)

116 PS (pag. 4)

117 Avenir social (pag. 4), Brescianini (pag. 1), CROP (pag. 3), COFF (pag. 3), formazione dei genitori ch (pag. 3), insieme Svizzera (pag. 3), SSCH (pag. 2 seg.), CSVD (pag. 2, propone di introdurre la violenza psichica come alternativa, se la formulazione «altre forme di violenza degradante» è mantenuta), PS Argovia (pag. 3), 3xSSLV (pag. 3), UNIL (pag. 2)

118 Riguardo alle singole forme di violenza da integrare, v. n. 4.1.3.

119 LU (pag. 1), ZH (pag. 2), PS (pag. 4), Brescianini (pag. 1), insieme Svizzera (pag. 3), NCBI Svizzera (pag. 4), CSVD (pag. 2), UNIL (pag. 2)

120 LU (pag. 2)

121 NCBI Svizzera (pag. 4), UNIL (pag. 2). V. anche n. 4.1.2 per maggiori dettagli.

122 formazione dei genitori ch (pag. 3), SSCH (pag. 2 seg.), PS Argovia (pag. 3), 3xSSLV (pag. 3)

123 BL (pag. 1), TI (pag. 2), VD (pag. 2)

124 PS (pag. 2)

125 CFIG (pag. 2), NCBI Svizzera (pag. 4), FSAG (pag. 2), CDOS (pag. 1), SSAV (pag. 2)

126 BL (pag. 1)

127 VD (pag. 2), CFIG (pag. 2), NCBI Svizzera (pag. 4), FSAG (pag. 2), CDOS (pag. 1), SSAV (pag. 2) propone di sostituire la nozione «gewaltfreie Erziehung» con «kinderrechtsorientierte, integritätswahrende und würdevolle Erziehung» (v. n. 4.1.4).