Rapport explicatif

pour positionner correctement le titre de formation. La notion « d’heures de formation » sert ce propos. Elle permet de mettre en valeur les prestations scolaires et celles de la pratique.

La notion de « nombre de leçons au minimum » pour la formation approfondie en culture générale, telle qu’on l’a utilisée jusqu’à présent, ne justifie qu’un quart de toute la formation jusqu’à l’obtention de la maturité professionnelle fédérale. Les apprentissages qui

s’acquièrent dans la pratique professionnelle, les cours interentreprises et durant la présence à l’école correspondent à 5700 heures de formation pour une formation initiale de trois ans et à 7600 pour une formation initiale de quatre ans.

La formation approfondie en culture générale fait l’objet d’une nouvelle dotation scolaire annuelle de 1800 heures de formation. Il serait toutefois erroné de faire le lien avec les 1440 leçons actuelles pour en déduire un facteur de conversion adéquat. Les heures de formation constituent un instrument qui permet de saisir l’ensemble des prestations et de donner également sa valeur à la formation pratique. La relation entre leçons et heures de formation peut par exemple varier de trois à sept dans un domaine, de quatre à un dans un autre, selon l’investissement dans la préparation et la révision.

Pour organiser le quotidien scolaire, il faut malgré tout établir un tableau des leçons. Les répartitions suivantes sont proposées en vue des futurs plans d’études :

Type Désignation Part possi- Part possible Evaluation des Forme d’épreuve

ble de le- d’heures de forma- prestations é = écrit

çons tion o = oral

a = travail autonome

BF¹ 1 1^elangue nationale 240 examens é + o

BF 2 2^elangue nationale 120 - 160 examens é +/ou o

BF 2 3^elangue 120 - 160 examens é +/ou o

BF 4 mathématiques 200 examens é

680 - 760 BF1-BF4 : 45-50 %

DI² 1 sciences naturelles (biolo- 120 note

gie, chimie, physique) d’expérience

DI 2 société et économie (his- 120 note

toire, politique,droit, éco- d’expérience

nomie)

240 DI 1+2 : 15-20 %

BS³ 1 chimie 200 examens é +/ou o

BS 2 physique 200 examens é +/ou o

400 BS 1+2 : 25-30 %

TIP⁴ 40 - 80 TIP : 10 % travail individuel a

ou de groupe

Total 14401800

¹BF = branches fondamentales ³ BS = branches spécifiques, exemple

d’une combinaison

²DI = domaine interdisciplinaire ⁴ TIP = travail interdisciplinaire centré

sur un projet

3.4 Attribution des compétences

L’attribution des compétences correspond à la répartition usuelle dans la formation professionnelle initiale : la réglementation générale incombe à la Confédération, les cantons garantissent un enseignement de maturité professionnelle répondant aux besoins, font passer les examens et établissent les certificats.

L’art. 25 de la loi sur la formation professionnelle attribue au Conseil fédéral la réglementation de la maturité professionnelle fédérale. La commission d’experts a fait cette proposition afin d’assurer le même niveau légal aux ordonnances sur la maturité gymnasiale et sur la