Rapport explicatif

pour une révision complète, on étoffe simplement le catalogue des orientations à partir du 1^er janvier 2005.

Suite à la mise en œuvre des plans d’études cadre dans les programmes d’enseignement des établissements, le corps enseignant des écoles professionnelles supérieures et les membres de la commission fédérale de maturité professionnelle (CFMP) poursuivent la discussion sur la qualité de la formation approfondie en culture générale et le développement ultérieur de la maturité professionnelle. En prévision de la nouvelle ordonnance sur la maturité professionnelle, tous les partenaires impliqués dans la formation sont invités à soumettre leur conception de la future maturité professionnelle. Bilan:

• L’aptitude à entreprendre des études ne recouvre pas simplement des connaissances

spécifiques et de culture générale ; celles-ci s’allient aux compétences professionnelles et sont utilisées en réseau pour permettre un travail scientifique autonome.

• En complément des compétences professionnelles, il s’agit de donner un profil clair à la

formation approfondie en culture générale ; les HES doivent pouvoir construire leurs filières bachelor en se basant sur des objectifs de formation définis et atteints.

• Les contenus de formation de la maturité professionnelle doivent permettre, dans un

avenir proche, d’accéder sans conditions aux filières des hautes écoles spécialisées à l’étranger, du moins dans les régions environnantes.

A la fin de 2006, en collaboration avec la commission fédérale de maturité professionnelle, l’office fédéral élabore dix lignes directrices en vue du futur projet d’ordonnance sur la maturité professionnelle. La collaboration se poursuit dans la rédaction du concept de la future maturité professionnelle. Le projet est soumis à un groupe de référence composé des partenaires impliqués (Groupe « Echos »), puis il est optimalisé et il est maintenant défini dans le texte de l’ordonnance que nous commentons ici.

2.4 Données statistiques

Tableau 1: Certificats de maturité professionnelle selon les orientations (1996 – 2006)

Orientation 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 technique 1 753 2 641 2 707 2 768 2 686 2 966 3 111 3 291 3 394 3 678 3 358 commerciale 287 1 538 2 562 2 827 3 314 3 770 4 358 4 852 5 303 5 604 5 602 artistique 88 110 179 250 300 338 417 463 536 623681

artisanale 53 67 75 103 102 136 179 225 182 196210

sciences naturelles* 97 96 104 79 75 79 120 116 119 134128

santé-social 80 169 484623

Total 2 278 4 452 5 627 6 027 6 477 7 289 8 185 9 027 9 703 10 719 10 602

* anciennement orientation technico-agricole Source : Office fédéral de la statistique OFS

La part moyenne des certificats de maturité professionnelle délivrés par année par rapport au nombre de CFC était de plus de 19 pour cent en 2006.

Tableau 2 : Filières de maturité professionnelle reconnues par la Confédération

(état à fin 2007)