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Consultation 2024/50: Révision partielle de l’ordonnance sur la signalisation routière visant à intégrer les contenus les plus importants de certaines normes techniques dans le droit fédéral de la signalisation routière; Révision partielle de l’ordonnance réglant l’admission à la circulation routière concernant le cours de théorie de la circulation · 26 pages
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Ordonnance de l’OFROU sur le cours de théorie de la circulation RO 202X
Annexe (art. 6, al. 3)
Plan d’enseignement
I. Les quatre blocs d’enseignement
1 Bloc d’enseignement 1 : autorisation de conduire et véhicule
1.1 Mission des personnes qui exécutent le cours et compétences
Mission des personnes qui exécutent le cours : Elles montrent aux participants les compétences qu’ils doivent acquérir pour pouvoir se déplacer avec un véhicule en toute sécurité dans la circulation routière. Elles présentent le déroulement de la formation à la conduite. En s’appuyant sur la règle fondamentale énoncée à l’art. 26 de la loi fédérale du 19 décembre 1958 sur la circulation routière (LCR)2, Elles expliquent les raisons pour lesquelles des règles de la circulation sont nécessaires, afin d’en favoriser l’acceptation. Les participants doivent également être incités, dans le cadre de leur préparation à l’examen théorique de base, à mener une réflexion approfondie sur les règles de la circulation, sur leurs motivations à conduire et sur le développement de leur sens de la circulation. En se fondant sur la règle fondamentale visée à l’art. 26 LCR, elles exposent clairement la responsabilité qui incombe aux conducteurs et la manière dont ceux-ci doivent l’assumer. Il doit être clair pour les participants que le cours de théorie de la circulation constitue la base du développement du sens de la circulation, qui sera approfondi dans les phases suivantes de la formation.
Compétences : Les participants comprennent et justifient les compétences qu’ils doivent acquérir durant la formation à la conduite afin de satisfaire aux exigences requises pour conduire un véhicule automobile en toute sécurité. Ils savent comment ils peuvent organiser leur formation à la conduite. Ils sont motivés à mener une réflexion approfondie sur les règles de la circulation, sur leurs motivations à conduire, sur le développement de leur sens de la circulation et sur la sécurité des véhicules.