Rapport sur les résultats

et le SSV concernant le soutien à l’écriture de scénarios, à la traduction, à la réalisation de dossiers, au sous-titrage, aux festivals, à la promotion et à l’exploitation).

Échanges scolaires

La CDIP ainsi que la plupart des cantons approuvent le développement de la promotion des échanges scolaires. Il correspond à la stratégie commune de la Confédération et des cantons, impulsée par les cantons et confirmée par le nombre croissant de participants aux activités d’échange. Toutefois, les subventions prévues ne suffisent pas à couvrir les besoins réels. LU approuve expressément le développement de programmes d’échanges individuels. Certaines conférences des services de l’enseignement obligatoire se montrent sceptiques à cet égard, recommandant plutôt de promouvoir les partenariats entre établissements scolaires. GR (comme LR) souhaite une intégration plus systématique du romanche (p. ex. dans la communication de Movetia) ainsi qu’une prise en compte des situations linguistiques spécifiques aux cantons/régions (dans le canton des Grisons, programmes d’incitation spéciaux pour l’italien/le romanche).

L’AdS, le FH, et le SBVV approuvent vivement le fait que la Confédération souhaite soutenir la mise en place d’un programme visant à promouvoir les échanges d’élèves individuels entre régions linguistiques. Pour le FH, il faudrait davantage veiller à une répartition la plus équitable possible des échanges entre toutes les régions linguistiques. Le FPI propose, pour renforcer la promotion des échanges, de créer des agences spécialisées dans tous les cantons.

Dialectes

L’IMsp fait remarquer que si la notion de culture est définie de manière large dans un premier temps, incluant notamment le domaine des langues conformément à la loi sur les langues, elle apparaît plus restreinte dans la description des champs d’action (au chapitre 2), où le domaine des langues est tout juste sous-entendu. Or la compréhension des langues devrait être expressément mentionnée dans les champs d’action prioritaires.

Le canton du JU souhaite que, pour la période 2025-2028, l’accent soit mis sur la promotion des actions de sensibilisation et de premier apprentissage des patois franco-provençaux et jurassiens. Cet objectif de promotion découle, selon lui, de la Charte européenne des langues régionales ou minoritaires et de la constitution cantonale jurassienne.

Promotion de la lecture

La CDIP et quelques cantons approuvent l’engagement de la Confédération dans le domaine de la promotion de la lecture, qui leur semble être un complément judicieux aux mesures prises au niveau cantonal. La responsabilité principale en la matière doit toutefois rester aux mains des cantons. Il en va de même pour les programmes d’encouragement précoce.

i. Écoles suisses à l’étranger

La CDIP et d’autres participants à la consultation (AG, BE, LU, TG, UR et ASO) soulignent l’urgence d’agir en ce qui concerne le statut du personnel enseignant suisse dans les écoles suisses à l’étranger. Même si la question ne peut pas être résolue par le biais de l’agence spécialisée Movetia, il faut agir.

edu (comme ASO) regrette l’absence d’explications sur les lignes stratégiques du développement de l’enseignement à l’étranger, notamment sur l’approfondissement de la collaboration avec les écoles suisses dans les pays voisins ainsi que sur la clarification à moyen terme des relations avec les écoles privées (non reconnues d’utilité publique) ayant un lien avec la Suisse. Le projet de détachement de droit public des enseignants suisses auprès des écoles suisses reconnues à l’étranger demeure urgent et mérite d’être poursuivi.