Rapport explicatif

Examen des bases de la MP

L’ordonnance sur la maturité professionnelle fédérale en vigueur (OMPr)⁷ date du 24 juin 2009. C’est sur cette base que le Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI) a édicté, le 18 décembre 2012, le plan d’études cadre pour la maturité professionnelle (PEC MP), dans lequel sont également définies les cinq orientations susmentionnées de la MP.

Afin que la MP reste à l’avenir une offre de formation attrayante pour les jeunes qui ont de bons résultats scolaires, le SEFRI a examiné s’il était nécessaire d’en adapter les bases. D’une part, il a mené des échanges réguliers avec la Commission fédérale de la maturité professionnelle (CFMP), une commission extraparlementaire, concernant les développements de la MP, ce qui a permis de tirer les conclusions qui s’imposaient en matière de révision. D’autre part, il a commandé au cours des dernières années plusieurs études pour clarifier les besoins de révision, toujours avec la collaboration de la CFMP. Ces études ont été encadrées par des représentants des partenaires de la formation professionnelle (Confédération, cantons et organisations du monde du travail) et de la Conférence des rectrices et recteurs des hautes écoles suisses (swissuniversities).

Dans le cadre des travaux préparatoires, il a été possible d’établir les bases suivantes⁸:

• Évaluation 2021 de l’aptitude aux études HES des titulaires d’une maturité professionnelle

(sur mandat du SEFRI et de la Conférence suisse des offices de la formation professionnelle CSFP) : l’évaluation a été réalisée sur la base d’enquêtes menées auprès d’étudiants et de

responsables de filières. L’objectif était de vérifier l’aptitude aux études des titulaires de la MP (étudiants de la cohorte 2019 en 4^esemestre dans une HES) et de contrôler dans le même temps l’efficacité du PEC MP 2012. L’évaluation avait également pour but de fournir des informations sur le potentiel de développement de la MP, notamment en ce qui concerne les branches et les

compétences.

• Recommandations de la CFMP concernant l’optimisation de la MP : l’objectif des

recommandations était de proposer des solutions pour optimiser les bases de la MP, les

processus de reconnaissance des filières de formation MP et le pilotage stratégique de la MP en se fondant sur les observations et les expériences réalisées par les membres de la CFMP sur plusieurs années.

• Étude « Blended Learning dans la maturité professionnelle » de la Haute école

pédagogique de Lucerne : compte tenu de l’intérêt croissant pour cette forme d’apprentissage dans le paysage éducatif et de l’utilisation toujours plus fréquente des médias numériques dans la formation, l’objectif de l’étude était de définir de manière claire le blended learning (apprentissage mixte) et de proposer des valeurs de référence pour la conception et la mise en œuvre des filières de formation comportant du blended learning.

Les travaux préparatoires ont montré que la MP permettait de bien se préparer aux études dans une haute école. La conception de la MP ainsi que le modèle de compétences, les orientations et

l’ensemble des branches ont fait leurs preuves. S’il n’a pas été nécessaire de procéder à une réforme fondamentale de la MP, il s’est en revanche avéré utile d’apporter quelques adaptations et précisions mineures aux bases de la MP.

Projet de révision

Sur la base des études effectuées, le SEFRI a lancé en 2022 le projet « Maturité professionnelle 2030 ». Ce projet de révision, qui fait partie de l’initiative « Formation professionnelle 2030 », est accompagné par la Conférence tripartite de la formation professionnelle (CTFP). Il est axé sur

l’optimisation de l’ordonnance de 2009 sur la maturité professionnelle et du plan d’études cadre de 2012 ainsi que sur le renforcement de la collaboration et de la communication entre les partenaires de la formation professionnelle autour de la MP.

Le présent projet d’ordonnance sur la MP (P-OMPr) tient compte des évolutions survenues depuis les années 2010 (voir chap. 2, Grandes lignes de la révision). L’OMPr a surtout besoin d’ajustements et de précisions afin de la rendre plus compréhensible et de réglementer certains aspects plus

judicieusement sur la base des expériences faites à ce jour.

7 RS 412.103.1