Rapport explicatif

2.2 But

Le présent projet d’ordonnance vise à élaborer des réglementations plus compréhensibles et plus judicieuses sur la base des expériences faites par les partenaires de la formation professionnelle, ce qui devrait également simplifier l’exécution. Les nombreuses adaptations formelles entraînent un remaniement de la majorité des dispositions de l’ordonnance, qui fait donc l’objet d’une révision totale.

2.3 Principales modifications

Les principales modifications ou précisions sont énumérées ci-dessous.

- Élargissement de la notion de « période d’enseignement de la MP » : les périodes

d’enseignement de la MP ne doivent plus se résumer au temps de présence à l’école. L’OMPr tient désormais mieux compte des formes modernes d’enseignement et d’apprentissage tels que le blended learning, qui prévoit, outre les cours classiques en classe, un apprentissage auto-organisé accompagné (cf. art. 5 let. c P-OMPr)

- Directives relatives au blended learning : l’OMPr précise désormais que le PEC MP

contient également des directives relatives au blended learning art. 12 P-OMPr).

- Anglais comme troisième langue : l’anglais est désormais explicitement défini comme

troisième langue et comme une branche obligatoire de la MP (cf. art. 8 P-OMPr).

- Clarification de la notion de « filière de formation » : la « filière de formation » au sens de

la présente ordonnance se réfère exclusivement à l’enseignement menant à la maturité professionnelle (filière de formation de la MP ; cf. commentaires relatifs aux art. 13 et 21 P-OMPr).

- Possibilité de suivre une MP 2 après la MP 1 : il est possible de suivre une filière de

formation MP 2 après une filière de formation MP 1 non achevée ou soldée par un échec.

Après une ou deux tentatives d’examen infructueuses dans une filière de formation MP 2, il n’est en revanche pas permis de suivre une nouvelle fois une filière de formation MP 2 (cf. art. 13 P-OMPr).

- Mise en œuvre du travail interdisciplinaire : la règle rigide selon laquelle 10 % de

l’enseignement menant à la maturité professionnelle doit être consacré au travail

interdisciplinaire est abandonnée. Dans toutes les orientations, 40 périodes d’enseignement de l’enseignement menant à la maturité professionnelle restent dédiées à l’élaboration du travail interdisciplinaire centré sur un projet (TIP). Les écoles déterminent dans leur concept relatif au travail interdisciplinaire quelles branches participent au travail interdisciplinaire dans les branches (TIB) et à raison de combien de périodes d’enseignement (cf. art. 11 P-OMPr).

- Moment de la réalisation du TIP : pour toutes les filières de formation de la maturité

professionnelle, y compris désormais celles accomplies pendant la formation initiale en école avec un stage à la fin, le TIP est réalisé et achevé au cours des deux derniers semestres de l’enseignement menant à la maturité professionnelle (cf. art. 11 et 21 P- OMPr).

- Éléments du TIP : les éléments constituant le TIP ont été complétés. La présentation du TIP

sera désormais complétée par une discussion approfondie de ce dernier (cf. art. 23, al. 7, P-OMPr).

- Examens finaux écrits cantonaux : par rapport à la réglementation actuelle, il est clairement

défini que les examens finaux écrits dans une orientation doivent être préparés et validés au niveau cantonal. Dans un canton bilingue, les examens finaux peuvent être préparés

séparément dans chaque région linguistique. Les cantons restent en charge de la validation. À l’intérieur d’un canton ou d’une région linguistique d’un canton et dans une orientation donnée, les examens finaux sont identiques et doivent être passés au même moment. Des dérogations ne sont possibles que dans certains cas (cf. art. 20 P-OMPr).

- Diplômes de langue étrangère : le Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à

l’innovation (SEFRI) renonce à reconnaître les diplômes de langue étrangère afin de ne plus empiéter sur les compétences des cantons. Désormais, ce sont les cantons qui décident quels examens de diplômes de langue étrangère peuvent remplacer les examens de fin d’études. Ils restent par ailleurs responsables de la conversion des résultats en note

d’examen.

- Promotion semestrielle à titre provisoire, valable une fois : la promotion à titre provisoire,

valable une fois, s’appliquera nouvellement aussi aux filières de formation de la maturité professionnelle suivies après une formation professionnelle initiale (MP 2), y compris aux offres en deux semestres à plein temps (cf. art. 16, al. 6, P-OMPr).