Rapporto esplicativo

4.1 Sintesi degli orientamenti strategici Gli orientamenti strategici del progetto di sviluppo della maturità liceale sono riassunti nella tabella sottostante. Orientamento Spiegazione Aspetti attuativi

 Estensione dell’offerta di discipline

nell’ambito fondamentale

 Estensione delle opzioni selezionabili

I due obiettivi, ovvero acquisire nell’ambito a scelta

la maturità personale necessaria

Rafforzare i due  Rafforzamento della didattica

per l’attitudine generale agli studi

obiettivi formativi propedeutica alla scienza

universitari e una solida maturità

della maturità liceale  Maggiore ponderazione dell’esame di

sociale vengono rafforzati e

messi sullo stesso piano. maturità

 Maggiore ponderazione delle

competenze di base per l’attitudine

generale agli studi universitari

 Inclusione dei temi trasversali

(p. es. educazione allo sviluppo

sostenibile, educazione alla cittadinanza Rafforzare la e digitalizzazione)

capacità della La formazione liceale prepara ad

 Inclusione delle competenze trasversali formazione liceale di affrontare e a gestire le sfide

(p. es. interdisciplinarità, competenze

affrontate le sfide sociali presenti e future.

trasversali e didattica propedeutica alla

future

scienza)

 Rafforzamento dell’interculturalità

(scambi e mobilità)

 Armonizzazione della durata minima

 Consolidamento delle competenze di

La comparabilità è un

Miglioramento della base per l’attitudine generale agli studi presupposto fondamentale per

comparabilità degli universitari

intraprendere con successo gli

attestati di maturità  Rafforzamento della connessione tra

studi universitari.

ORM/RRM e PQS (definizione dei

requisiti)

 Promozione delle pari opportunità

Chiara definizione Le condizioni per accedere ai  Orientamento professionale, universitario delle condizioni cicli di maturità nonché la qualità e di carriera

quadro per i cicli di e la gestione dei licei vengono  Garanzia e sviluppo della qualità,

maturità chiarite e rafforzate. reporting

 Formazione continua dei docenti

4.2 Descrizione degli orientamenti

4.2.1 Rafforzare i due obiettivi formativi della maturità liceale L’acquisizione della maturità personale necessaria per la cosiddetta «attitudine generale agli studi universitari» (ovvero il fatto che tutti i maturandi acquisiscano le competenze necessarie per intraprendere con successo qualsiasi tipo di studio universitario25) e di una «solida maturità sociale» (ovvero la preparazione a svolgere compiti complessi nella società) rimangono gli obiettivi formativi della maturità liceale (cfr. art. 5 ORM/RRM vigente e art. 8 P-ORM). La stretta correlazione tra i due obiettivi, che compaiono indissolubilmente legati tra loro nella definizione di «maturità personale», è una delle caratteristiche specifiche della maturità liceale. Le ripercussioni dei due obiettivi sul piano curricolare coincidono solo in parte. La maggior parte dei contenuti volti a sviluppare e a promuovere l’attitudine generale agli studi universitari contribuisce anche all’acquisizione