Rapport explicatif

des objectifs, qui ne doit toutefois pas empêcher l’élève d’aller plus loin pour renforcer au maximum sa culture générale.

La fonction de l’al. 2 correspond à celle de l’alinéa en vigueur (art. 9, al. 2 ORM/RRM), à savoir définir l’offre de disciplines fondamentales constituant le domaine commun. Les disciplines « informatique » et « économie et droit », qui sont actuellement des disciplines obligatoires, feront désormais partie des disciplines fondamentales. Les notes obtenues dans ces deux disciplines compteront donc également pour l’obtention de la maturité. Ce changement permet de reconnaître l’apport équivalent de ces disciplines aux études gymnasiales. En termes d’horaires, cette nouveauté nécessitera un aménagement si les cantons augmentent le nombre de périodes de l’une de ces disciplines ou des deux. Il pourrait alors en résulter une augmentation du nombre total de leçons ou la nécessité de trouver une compensation avec d’autres disciplines.

L’al. 3 repose sur l’actuel art. 9, al. 7, ORM/RRM et prévoit que les écoles doivent veiller à offrir un choix entre deux langues au moins dans la discipline fondamentale « deuxième langue nationale ». Les écoles peuvent s’associer pour mettre à disposition cette offre conjointement. Cela signifie que cette exigence ne s’applique pas à des écoles en particulier, mais que chaque école est libre de déterminer la manière dont elle entend garantir et organiser l’enseignement de la deuxième langue nationale. Pour les cantons de Berne, de Fribourg et du Valais, la deuxième langue nationale doit correspondre à la deuxième langue officielle du canton.

L’al. 4 s’inspire de l’actuel art. 9, al. 2bis, ORM/RRM, qui permet aux cantons de proposer la philosophie comme discipline fondamentale supplémentaire. Celle-ci compte alors aussi pour l’obtention de la maturité.

La nouveauté consiste à permettre aux cantons de proposer également la discipline « religions »⁴⁹ comme discipline fondamentale. Certains cantons la proposent déjà comme discipline cantonale. Dans ces cantons, elle comptera désormais également, en tant que discipline fondamentale, pour l’obtention de la maturité. Il est en outre prévu que les cantons puissent proposer la discipline « religions » comme une discipline fondamentale à part entière ou en combinaison avec la discipline fondamentale « philosophie ». Enfin, les cantons gardent la possibilité d’offrir ces disciplines comme des disciplines purement cantonales et ne comptant donc pas pour la maturité (cf. art. 16, al. 1, P-ORM).

L’al. 5 repose sur l’actuel art. 13 ORM/RRM (romanche). Dans le canton des Grisons, en plus de la langue d’enseignement, le romanche ou l’italien peuvent être désignés comme deuxième langue d’enseignement.

Art. 14 Options spécifiques

Le projet apporte des modifications formelles au catalogue des options spécifiques. En outre, des disciplines supplémentaires sont introduites.

Le nouvel al. 1 décrit les fonctions d’une option spécifique. L’option spécifique vise l’étude approfondie ou l’élargissement disciplinaire ou interdisciplinaire et elle est largement consacrée à la propédeutique scientifique (cf. chap. 4.2.1).

L’al. 2 dresse une liste des options spécifiques actuelles (let. a à h) que les cantons peuvent proposer conformément à l’art. 18 P-ORM. L’option spécifique « physique et applications des mathématiques » s’appellera désormais « physique et mathématiques », en accord avec les autres options spécifiques qui proposent des combinaisons de disciplines (p. ex. « biologie et chimie »). L’option spécifique « philosophie, pédagogie et psychologie » fait l’objet d’une modification formelle (suppression des barres obliques). Le catalogue des options spécifiques est le fruit d’une évolution historique. À chaque réforme, il a fait l’objet d’un examen afin de déterminer s’il remplissait encore les exigences et les besoins du moment.

Dans le cadre de cette révision, cinq nouvelles options spécifiques sont introduites. Il ne s’agit pas d’une modification de l’architecture de la filière de maturité gymnasiale, mais simplement d’une extension de l’offre. Les élèves disposent ainsi d’une palette plus étendue pour élargir ou approfondir leur profil individuel de formation. Cette extension de l’offre ne modifie pas la comparabilité des certificats de maturité (cf. chap. 4.2.3). Un critère important pour l’adéquation d’une discipline en tant qu’option spécifique est qu’elle doit être « largement consacrée à la propédeutique scientifique » (art. 14, al. 1, P-ORM). À noter que, comme actuellement, le choix du panel des options spécifiques offertes appartient aux cantons (cf. art. 18 P-ORM).

L’option spécifique « informatique » (let. i) complète l’offre dans le domaine d’études qui comprend les mathématiques, l'informatique et les branches des sciences expérimentales. Cette discipline offre des possibilités d’approfondissement et d’élargissement spécifiques dans un domaine particulièrement important pour la science, l’économie, la société et l’état. Elle tient compte de la pertinence croissante tant des objectifs et des contenus correspondants traités dans le cadre de la nouvelle discipline fondamentale « informatique »