Rapporto esplicativo

Rapporto esplicativo

esami. Per gli esami professionali superiori questa percentuale è leggermente superiore e si attesta al 66,5 per cento.

1.3 Sfide

L’attuale regolamentazione della formazione professionale superiore si basa sulle condizioni quadro degli anni sessanta e settanta. Tale settore non è stato coinvolto nella riorganizzazione della formazione professionale ed è stato incluso senza alcun cambiamento — a eccezione della classificazione come livello terziario — nella nuova legge sulla formazione professionale del 2004. Nel frattempo, è aumentata l’esigenza di comparare e posizionare le qualifiche e le offerte formative nella formazione professionale e nell’intero sistema formativo. I cambiamenti strutturali in seno alla formazione professionale superiore (istituzione delle scuole universitarie professionali e integrazione dei settori socio-

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sanitario e artistico ), la differenziazione rispetto alle scuole universitarie professionali e alla formazione professionale continua e, non da ultimo, l’internazionalizzazione, hanno reso necessario un posizionamento chiaro di questo modello didattico.

Oneri finanziari differenti per gli studenti

Oltre alle questioni relative al posizionamento, sono soprattutto le spese sostenute dagli studenti della formazione professionale superiore (tasse d’iscrizione e costo dei corsi), a volte nettamente superiori rispetto a quelle del settore universitario, ad essere criticate dai soggetti attivi nella formazione profes-

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sionale e dagli ambienti politici come una disparità di trattamento rispetto al percorso universitario.

Considerato l’importante onere temporale e finanziario della formazione, per poter raggiungere l’obiettivo prefissato gli studenti devono essere molto motivati e poter disporre di un regolare sostegno finanziario da parte del settore privato. Negli anni scorsi, l’attenzione degli ambienti politici e dell’opinione pubblica nei confronti del finanziamento pubblico degli esami federali e dei relativi corsi di preparazione è sensibilmente aumentata. La necessità d’intervento si ravvisa soprattutto confrontando il finanziamento del sistema scolastico del livello terziario, del settore universitario e delle scuole specializzate superiori. Lo Stato partecipa sì al finanziamento degli esami federali, ma il contributo cantonale alle spese della formazione dipende dai vari sistemi esistenti e varia da Cantone a Cantone. A ciò si aggiunge il fatto che la partecipazione del datore di lavoro è spesso definita individualmente con un accordo tra datore di lavoro e dipendente. Per questo è difficile avere una panoramica delle varie possibilità di finanziamento, con la conseguenza che alcuni studenti della formazione professionale superiore devono finanziare personalmente l’intero ammontare delle spese di formazione, mentre

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altri hanno la possibilità di ricevere (co-)finanziamenti dallo Stato e dai datori di lavoro . In generale gli esami federali organizzati in parallelo all’attività lavorativa e i corsi di preparazione ad essi collegati vedono una maggiore partecipazione finanziaria da parte del settore economico e degli studenti rispetto a quelle formazioni (solitamente a tempo pieno) nel settore universitario o nelle scuole specializzate superiori.